Analizar el status quo y las perspectivas estratégicas para poder desarrollar vías que permitan implementar el Enfoque Mayéutico Recíproco en los centros educativos de primaria y secundaria. En este sentido, se elaborará un informe que resuma, condense y, con el objetivo de comparar tendencias y evoluciones, enmarque el status quo y las perspectivas estratégicas, en lo que respecta a la aplicación del Enfoque Mayéutico Recíproco (EMR), enriquecido con las ideas del método de María Montessori en el contexto educativo. Todo ello, con el propósito de proporcionar detalles y perspectivas para una mejor comprensión de los retos y las oportunidades que supone. La investigación analizará también cuáles son las prácticas y los programas escolares más efectivos, a quién están dirigidos y en qué circunstancias se producen.
Informe Biográfico Nacional y Europeo. Este informe comprenderá los distintos hallazgos a nivel nacional, así como un resumen comparativo a nivel europeo. Representará un trabajo biográfico y considerará la evaluación del impacto social en términos de pedagogía social y pedagogía de la comunidad. Los resultados esperados, que analizarán los hallazgos recopilados, gracias a la realización de un cuestionario biográfico a una muestra de estudiantes, versarán sobre la necesidad de replantear las relaciones dentro de las comunidades; y a través de la narración y comparación de los significados percibidos, como un medio para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico, como una forma de comprensión recíproca.
Modelo y Manual REACT. El Manual incluirá: Directrices para los laboratorios de Mayéutica Recíproca; Pilotaje de los laboratorios en los centros educativos; Guía para una mayor Sostenibilidad y Explotación del Modelo React; Recomendaciones Políticas, Red de Embajadores REACT
Directrices para los laboratorios de MR. Al término de la experiencia de pilotaje, que se realizará a nivel local con un grupo de potenciales coordinadores de laboratorios de RM, se elaborarán las directrices. Estas pautas servirán para un desarrollo más fluido y eficaz de los laboratorios de Mayéutica Recíproca, proporcionando información sobre cómo promover la adquisición y el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico en contextos educativos, a través del aprendizaje dialógico, así como técnicas aplicadas al conocimiento, a los comportamientos y a las actitudes.
Pilotaje de los laboratorios en centros educativos. Se elaborará un informe final sobre el pilotaje, en el que se analizarán los resultados obtenidos. La fase de pilotaje tendrá lugar en Italia (regiones de Umbria y Sicilia), Grecia, Bulgaria y España con los centros educativos participantes, a quienes se les invitará a debatir e implementar el Modelo y el Enfoque Mayéutico Recíproco.
Recomendaciones Políticas. El apoyo a la reforma de políticas será una guía para una mayor sostenibilidad y explotación del proyecto, dando evidencia de la eficacia del programa, además de sugerencias sobre la encapsulación del modelo de MR, centrado en el enfoque de aprendizaje dialógico, en los programas de DPC en los países participantes.
Red de Embajadores REACT. La red de embajadores del proyecto REACT se diseñará en una fase inicial del proyecto y se mantendrá viva y actualizada, con el fin de poder implementar actividades públicas y privadas, que mantengan la concienciación sobre el tema y que sirvan para continuar recogiendo feedback, que contribuya a preparar el terreno para futuras iniciativas educativas.
Además, de estos productos y resultados principales, el proyecto REACT se basa en un sólido Plan de Garantía de la Calidad, y en un conjunto de actividades de Difusión, que ya se habrán establecido en la fase de aplicación y que serán actualizadas constantemente durante toda la vida del proyecto.